Дети-аутисты: особенности развития
08.08.2023 347 0
В последнее время число детей, страдающих расстройством аутического спектра (РАС), значительно увеличилось. Проблема в том, что данное расстройство поздно определяется и трудно поддается коррекции. Выявляется РАС в промежутке с 0 до 5 лет. Родители обращают внимание на то, что ребенок с трудом идет, а то и вовсе не идет на контакт со взрослыми, одногодками, часто замыкается в себе. У него могут наблюдаться задержки развития, проблемы с речью, а в некоторых случаях она может полностью отсутствовать. При большом труде родителей и педагогов, выборе правильной коррекционной методики можно нивелировать симптомы РАС.
Для социальной адаптации детей с РАС прибегают к помощи психологов, дефектологов и других специалистов, которые могут выполнять коррекционную работу. Еще недавно такие детки находились на домашнем обучении. Так получался замкнутый круг: дети, которым тяжело давалось общение, были изолированы от общества и не могли этому учиться. Поэтому говорить о какой-либо адаптации не приходилось. Сегодня же, в век инклюзивного образования, во многих школах и детских садах устроены классы для детей с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья). Для устройства таких классов или групп в детских садах используется специальная мебель и оборудование ввиду особенностей развития аутичных детей.
Большой эффективностью в коррекционной работе обладает современное интерактивное оборудование, такие как мультимедийные комплексы для детей с РАС. Как сказано выше, у аутичных детей часто возникают проблемы с речью, поэтому помощь психолога незаменима. Для упрощения работы и оснащения специалиста всем необходимым используют логопедические комплексы, включающий все необходимые компоненты для полноценных занятий с логопедом.
Основной составляющей частью интерактивных комплексов является компьютерное оборудование, представленное мощным процессором, сенсорным монитором и пр. Особенностью таких комплексов является сочетание мебели и компьютерных технологий. Так, комплекс включает два рабочих места: для ученика и педагога. Также имеются ящички и полочки для хранения дидактических материалов, материалов для игр и пр. Имеется отсек для хранения кинетического песка.
Предустановленное программное обеспечение содержит множество уроков и игр, которые позволяют в игровой форме осваивать новый материал, получать новые знания. Особенностью таких комплексов является обучение через игру, что позволяет ребенку чувствовать себя более комфортно.
В последнее время число детей, страдающих расстройством аутического спектра (РАС), значительно увеличилось. Проблема в том, что данное расстройство поздно определяется и трудно поддается коррекции. Выявляется РАС в промежутке с 0 до 5 лет. Родители обращают внимание на то, что ребенок с трудом идет, а то и вовсе не идет на контакт со взрослыми, одногодками, часто замыкается в себе. У него могут наблюдаться задержки развития, проблемы с речью, а в некоторых случаях она может полностью отсутствовать. При большом труде родителей и педагогов, выборе правильной коррекционной методики можно нивелировать симптомы РАС.
Для социальной адаптации детей с РАС прибегают к помощи психологов, дефектологов и других специалистов, которые могут выполнять коррекционную работу. Еще недавно такие детки находились на домашнем обучении. Так получался замкнутый круг: дети, которым тяжело давалось общение, были изолированы от общества и не могли этому учиться. Поэтому говорить о какой-либо адаптации не приходилось. Сегодня же, в век инклюзивного образования, во многих школах и детских садах устроены классы для детей с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья). Для устройства таких классов или групп в детских садах используется специальная мебель и оборудование ввиду особенностей развития аутичных детей.
Большой эффективностью в коррекционной работе обладает современное интерактивное оборудование, такие как мультимедийные комплексы для детей с РАС. Как сказано выше, у аутичных детей часто возникают проблемы с речью, поэтому помощь психолога незаменима. Для упрощения работы и оснащения специалиста всем необходимым используют логопедические комплексы, включающий все необходимые компоненты для полноценных занятий с логопедом.
Основной составляющей частью интерактивных комплексов является компьютерное оборудование, представленное мощным процессором, сенсорным монитором и пр. Особенностью таких комплексов является сочетание мебели и компьютерных технологий. Так, комплекс включает два рабочих места: для ученика и педагога. Также имеются ящички и полочки для хранения дидактических материалов, материалов для игр и пр. Имеется отсек для хранения кинетического песка.
Предустановленное программное обеспечение содержит множество уроков и игр, которые позволяют в игровой форме осваивать новый материал, получать новые знания. Особенностью таких комплексов является обучение через игру, что позволяет ребенку чувствовать себя более комфортно.
Для социальной адаптации детей с РАС прибегают к помощи психологов, дефектологов и других специалистов, которые могут выполнять коррекционную работу. Еще недавно такие детки находились на домашнем обучении. Так получался замкнутый круг: дети, которым тяжело давалось общение, были изолированы от общества и не могли этому учиться. Поэтому говорить о какой-либо адаптации не приходилось. Сегодня же, в век инклюзивного образования, во многих школах и детских садах устроены классы для детей с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья). Для устройства таких классов или групп в детских садах используется специальная мебель и оборудование ввиду особенностей развития аутичных детей.
Большой эффективностью в коррекционной работе обладает современное интерактивное оборудование, такие как мультимедийные комплексы для детей с РАС. Как сказано выше, у аутичных детей часто возникают проблемы с речью, поэтому помощь психолога незаменима. Для упрощения работы и оснащения специалиста всем необходимым используют логопедические комплексы, включающий все необходимые компоненты для полноценных занятий с логопедом.
Основной составляющей частью интерактивных комплексов является компьютерное оборудование, представленное мощным процессором, сенсорным монитором и пр. Особенностью таких комплексов является сочетание мебели и компьютерных технологий. Так, комплекс включает два рабочих места: для ученика и педагога. Также имеются ящички и полочки для хранения дидактических материалов, материалов для игр и пр. Имеется отсек для хранения кинетического песка.
Предустановленное программное обеспечение содержит множество уроков и игр, которые позволяют в игровой форме осваивать новый материал, получать новые знания. Особенностью таких комплексов является обучение через игру, что позволяет ребенку чувствовать себя более комфортно.
В последнее время число детей, страдающих расстройством аутического спектра (РАС), значительно увеличилось. Проблема в том, что данное расстройство поздно определяется и трудно поддается коррекции. Выявляется РАС в промежутке с 0 до 5 лет. Родители обращают внимание на то, что ребенок с трудом идет, а то и вовсе не идет на контакт со взрослыми, одногодками, часто замыкается в себе. У него могут наблюдаться задержки развития, проблемы с речью, а в некоторых случаях она может полностью отсутствовать. При большом труде родителей и педагогов, выборе правильной коррекционной методики можно нивелировать симптомы РАС.
Для социальной адаптации детей с РАС прибегают к помощи психологов, дефектологов и других специалистов, которые могут выполнять коррекционную работу. Еще недавно такие детки находились на домашнем обучении. Так получался замкнутый круг: дети, которым тяжело давалось общение, были изолированы от общества и не могли этому учиться. Поэтому говорить о какой-либо адаптации не приходилось. Сегодня же, в век инклюзивного образования, во многих школах и детских садах устроены классы для детей с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья). Для устройства таких классов или групп в детских садах используется специальная мебель и оборудование ввиду особенностей развития аутичных детей.
Большой эффективностью в коррекционной работе обладает современное интерактивное оборудование, такие как мультимедийные комплексы для детей с РАС. Как сказано выше, у аутичных детей часто возникают проблемы с речью, поэтому помощь психолога незаменима. Для упрощения работы и оснащения специалиста всем необходимым используют логопедические комплексы, включающий все необходимые компоненты для полноценных занятий с логопедом.
Основной составляющей частью интерактивных комплексов является компьютерное оборудование, представленное мощным процессором, сенсорным монитором и пр. Особенностью таких комплексов является сочетание мебели и компьютерных технологий. Так, комплекс включает два рабочих места: для ученика и педагога. Также имеются ящички и полочки для хранения дидактических материалов, материалов для игр и пр. Имеется отсек для хранения кинетического песка.
Предустановленное программное обеспечение содержит множество уроков и игр, которые позволяют в игровой форме осваивать новый материал, получать новые знания. Особенностью таких комплексов является обучение через игру, что позволяет ребенку чувствовать себя более комфортно.
| |